2010年7月27日 星期二

99年園藝遊戲-春季團體~12-10:「花卉藝術」


本週進行插花課程,因機構的成員有位在福中坊服務,故請他購買花束回來運用(百合花、非洲菊、豔果海棠),因為缺少綠葉,用在花用花束的三分之二的費用,結果只提供給岩棉...有點挫折。
還好原本就打算在家中將運用自種(我與麥可老師)的植物\準備一些來使用(腎蕨、藍雪花、文竹、武竹、松葉武竹、蔓綠絨等),加上第二天看到後有點挫敗後,跑去機構屋頂在剪的素材(腎蕨、日日春、荷蓮花、很大量的星點木等),進行插花課程。


原本要園藝治療師又是花店老闆的逸蒨老師協助購買植物與教導大家進行插花課程,因小朋友放假回台東,無法參與。
很巧的是~麥可老師雖然是髮型設計師,但是他也開過花店,所以就協助我們進行我比較不懂的插花課程進行。讓成員了解主花與配花之分辨、綠葉之運用等插花應用技巧。

要說的~~園藝課程最好要以不變應外變,要多注意周遭的資源以備不時之需。
(老闆在屋頂種的花園也經救過我好幾次這樣的狀況了)


【操作過程】
1、進行準備的插花藝術之素材生長環境與習性之介紹,。
2、進行插花常識與技巧說明與注意事項講解。
3、進行實際操作並小組指導。
4、每組推派一人或多人進行插花之主題運用說明與插花過程分享。
5、進行小組作品創作票選。



【獎勵】
本週課程卡片製作經志工老師票選佳作者的成員下周將各贈送神秘禮物一份,以茲鼓勵。



【檢討與感想】
1、大家對先前介紹過後的植物,普遍記不住。
-->如果每次作完後,將課程中介紹的植物進行海報之介紹,或許可以增進大家對植物的了解。惟,需要花較多的時間,也較無人力可以協助。
2、志工老師在介紹素材與示範時,大家很難專心聽講解,大家也習慣邊聽就動手開始作了,以至少無法吸收,浪費素材。
-->以後採先介紹,在進行物品分配,並運用小組方式,選出小組長進行管控,同時以小組志工老師進行活動指導與勸告。
3、在課程進行中,大家的互動明顯增加許多,其情緒也有較愉快。
4、下週「百變組合盆栽」課程,將提供許多小盆栽,可以到文林花市或是建國花市購買,工作人員也會帶一些自己種植的植物來增加運用選擇性。

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